Metody pracy

Terapia wad wymowy dzieci i młodzieży z nieprawidłową wymową różnych głosek. Ma na celu wytworzenie prawidłowych realizacji głosek a następnie utrwalenie ich w mowie. Ćwiczenia i metody pracy dostosowujemy indywidualnie do potrzeb pacjenta.

Podstawowe ćwiczenia, metody wykorzystywane w terapii wad wymowy:

• ćwiczenia artykulacyjne,
• metodę wyjaśniania położenia narządów mowy,
• metodę wzrokową,
• ćwiczenia oddechowe,
• ćwiczenia fonacyjne,
• ćwiczenia kształcące słuch fonemowy,
• metodę przekształceń artykulacyjnych,
• metodę mechaniczną,
• ćwiczenia autokontroli słuchowej,
• ćwiczenia kinestezji artykulacyjnej,
• terapia miofunkcjonalna,
• masaż logopedyczny.

Terapia funkcji poznawczych dzieci z różnymi zaburzeniami rozwojowymi i genetycznymi za pomocą Metody Krakowskiej. Stymulacja opiera się na neuroplastyczności mózgu i jego zdolności do tworzenia nowych połączeń nerwowych w wyniku organizowanych doświadczeń. Została opracowana dzięki wieloletniej pracy terapeutycznej i badawczej Pani profesor Jagody Cieszyńskiej oraz zespołu związanego z Katedrą Logopedii i Zaburzeń Rozwoju w Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie, oraz Zespołu Diagnozy i Terapii Języka (następnie Zespołu Wczesnego Wspomagania) w Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym dla Dzieci Niesłyszących w Krakowie. 

Podstawowym założeniem terapii jest systemowa - w tej samej kolejności jak przy rozwoju zdrowego dziecka, stymulacja rozwoju poznawczego i intelektualnego dziecka, zmierzająca do budowania systemu językowego, komunikacyjnego w jego umyśle.

Metoda Krakowska jest skuteczna i wykorzystywana w pracy z dziećmi:

• z autyzmem,
• całościowymi zaburzeniami rozwoju, 
• z Zespołem Aspergera,
• z opóźnionym rozwojem mowy,
• z wadami wymowy,
• z Zespołem Downa,
• z alalią (SLI),
• z afazją,
• z mózgowym porażeniem dziecięcym,
• z implantem ślimakowym,
• niedosłyszącymi,
• dwujęzycznymi,
• zagrożonymi dysleksją i dyslektycznymi.

• stymulacja słuchowa,
• komunikacja ułatwiona,
• gesty wizualizacyjna i gesty interakcyjne,
• Manualne Torowanie Głosek,
• programowanie języka,
• dziennik wydarzeń,
• Symultaniczno - Sekwencyjna Nauka Czytania,
• terapia funkcji wzrokowych,
• stymulacja funkcji motorycznych,
• wybór dominującej ręki,
• kształtowanie zabawy tematycznej,
• stymulacja lewej półkuli mózgu,
• kształtowanie zachowań społecznych,
• stymulacja poznania zmysłowego,
• stymulacja pamięci,
• kształtowanie myślenia przyczynowo - skutkowego,
• logoterapia (rozmowa z rodzicem, wyjaśnienie zasad terapii, przekazanie zaleceń do pracy z dzieckiem w domu).

Trening słuchowy Johansena IAS jest odpowiedni dla osób w każdym wieku, począwszy od wieku niemowlęcego do wieku osoby dorosłej. Ta forma terapii szczególnie jest skierowana dla osób z zaburzeniami koncentracji uwagi, opóźnionym rozwojem mowy, wszelkimi nadwrażliwościami słuchowymi, dysleksją, trudnościami w uczeniu się języków obcych, rozumieniu poleceń słownych, osobami z ADHD i spektrum autyzmu. Na podstawie diagnozy przygotowywany jest indywidualny program stymulacji słuchowej, który dostarcza odpowiednie częstotliwości do ucha wewnętrznego za pomocą muzyki.